Reflexión 2

En esta videoconferencia he aprendido que nuestro labor como docente no puede limitarse únicamente a transmitir información y enseñar contenido a nuestros alumnos. El papel de la reflexión, la consciencia y el auto-aprendizaje son elementos básicos que transmitir a nuestros alumnos durante su proceso de aprendizaje.

Hemos visto 10 cápsulas de reflexión del estudiante, básicamente ideas para adaptarlas a nuestro contexto.

Una cápsula que me ha gustado y que me llevo es la número 3 de “Brain Breaks”. Es una pausa activa que consiste en una actividad breve que no supere los 5 minutos y propone cambiar la rutina de pensamiento de los estudiantes modificando una dinámica, normalmente incluye movimiento e implicación activa por parte de los alumnos. El objetivo es descansar el cerebro del contenido en el aula y conectarlo con otras ideas relacionadas, también ayuda a procesar la información de la clase y a reactivar la atención del alumno en la clase.

Me gustaría probar esta idea ya que antes de esta clase, no habría pensado en hacer un descanso activo, sino hacer descansos pasivos donde no hay contenido y permite a los discentes relajarse. Pero con este "Brain Break" los estudiantes pueden descansar de la clase en sí mientras comparten y conectan ideas entre ellos.

Otra cápsula que me quedo es la segunda de “Pensamiento Visual”. En esta ocasión, las ideas se organizan y representan a través de dibujos y texto con diferentes marcadores que ayude a desarrollar la escucha y atención de los estudiantes en el aula además de conectar ideas y favorecer la explicación.

Nunca antes había hecho dibujos para estudiar, a excepción de biología que teníamos que dibujar continuamente y, ciertamente, funciona para una asignatura como biología llena de procesos y reacciones en sistemas químicos. Me gustaría practicarla en mis clases de ELE puesto que muchas veces con la vista accedemos rápidamente a un recuerdo que nos permite recuperar la información.